党的二十大报告强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。习近平总书记强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”基础教育阶段的科学教育肩负培养青少年科学兴趣、树立科学志向的重要使命，对人才成长具有重要的基础性作用。

　　星河实验小学：以科创之刃 辟创新之路

　　科学技术是第一生产力。为切实提升学生的逻辑思维和创新能力，培养创新型人才，星河实验小学在开学初期进行遴选，挖掘人才，积极组织开展各种科创活动，在校内开设编程设计、3D打印、无人机等人工智能类“天才一小时”课程，组建各类比赛团队，定期组织学生学习辅导。

　　◆以练促进

　　星实小编程创客校队秉承笃实、奋进的理念，每周定时、定点、定人，积极鼓励学生参与其中，发掘信息学人才，通过讲练赛结合的方式，提高学生的技术水平，锻炼学生的个人和团队协作能力。在日常训练期间，队员参加多项技术培训和实践操作，掌握了包括编程语言、人工智能创客、3D打印、图形化编程等方面的知识和技能。同时，他们还进行团队作业，通过组队创作项目，加强了队员之间的沟通和协作，提高了整个团队的凝聚力和合作精神。

　　◆以赛促新

　　每一次参赛都是一次锻炼，是学生成长道路上的经验积累。在各大科创比赛中，星实小的学生沉着应战、互相协作、勇创佳绩。本学年，学校“小创客”有2人在国家级比赛获奖、10人在省级比赛获奖、60人在市级比赛获奖，多次荣获优秀团体的称号。今后，星实小编程创客校队将把人才培育与人才引进相结合，提升校队老师的专业水平，为培养更多的未来优秀信息技术领域佼佼者而努力。

　　湖塘实验中学：播下“科创种子” 点燃“科创希望”

　　湖塘实验中学历来重视科技教育，配置了科技馆、机器人实验室、创客实验室、AI实验室等科技活动场所，并长期开放。在全校范围内广泛开展人工智能科普活动，开设创客、信息学编程、机器人、人工智能、车模航模等一系列科技社团，每周定时、分级开设社团课。

　　◆乐享多彩科技魅力

　　加强教育阵地建设

　　为丰富校园文化生活，深化学校的科技教育，引导学生关注现代科技新发展和新成果，积极参与科技创新实践和体验活动，积极倡导学生开展以动手探究为主题的科技活动，培养学生创新思维、创新精神以及实践探究能力，提升学生的核心素养，湖塘实验中学在全校范围内组织开展科技节活动，发动学生积极参与各项科普活动，例如：全国青年科普创新实验大赛、云端科学节、“云上科普”、人工智能科普活动等。学校“创客工作室”被认定为“江苏省青少年特色科学工作室”;湖塘实验中学成为江苏省唯一一所获评“中央电化教育馆中小学人工智能教育实验校”的初中校。近5年来，学校在各大科创比赛中获国家级奖项29人次，省级奖项40人次，市、区级奖项100多人次，其中全国一等奖6人次、二等奖11人次、省一等奖31人次。

　　◆健全科教师资队伍

　　强化科教协同育人

　　随着湖塘实验中学科技社团的逐步开设，科技教师的队伍也在不断壮大。截至目前，学校有专职科技教师4人，科技社团包括编程普及、编程提高、创意编程、聪明算独、创意机器人普及、机器人提高、航模车模、创客、人工智能等，每周开展3次社团课。此外，老师不断开发资源，在假期利用碎片化时间，通过各种平台跟学生进行适时的沟通，“点对点的交流”，不错过学生的任何一个一闪而过的“灵感”，及时留住“灵感”，并做好每个学生的成长记录，关注学生的学习状态、个人发展以及特长等，有针对性地发展学生所长，使学生得到长足发展。

　　马杭中心小学：提升科学信息素养 培养创新型接班人

　　作为江苏省科技教育先进学校，马杭中心小学十分重视学生信息科技能力的培养，支持信息技术教学与学科融合，学校连续3年被评为“全国青少年人工智能活动特色单位”。

　　◆依托科技教育 启迪科创智慧

　　马杭中心小学以“提升信息素养，培养创新能力”为宗旨，立足于学生，着眼于未来，每年开展科技节活动，开设国际数棋、魔方、吸管结构、科技模型、马小创客、电脑制作等多个科学社团，让学生在实践中汲取知识、在快乐中启迪智慧。通过普及加提高的方式，全面提升学生科学素养。近年来，学校在科技教育方面成效显著，2023年获得“江苏省科技教育先进学校”称号。作为金沙67783检测路线区科技工作站，学校每年承办区电脑制作和聪明算独比赛，为全区科技教育工作者和学生提供展示交流的平台。学校每年都有100多人次在省市区各类科技竞赛中获奖。

　　◆更新创客课程 共享创客平台

　　依托常州市第二批教育信息化建设项目《依托网络名师工作室平台提升教师信息素养的实践研究》的研究，马杭中心小学积极打造“E创未来”研学基地，不断更新创客课程，彰显信息特色，在丰富校园文化生活的同时，培养创新型人才。在创客课程下，Scratch图形编程、C++创意编程、创客智造、3D创意打印等子课程精彩纷呈，“小创客”可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的课程，发挥创意，大胆创造，在学习中发现乐趣，从活动中体验成功。课程注重培养学生的创新思维与信息技术应用能力，鼓励学生动手实践，用技术改变生活，将创意变成现实。在全国、省、市等各级赛场上，都有“小创客”努力的身影。

　　同时，作为常州市科普活动优秀组织单位，马杭中心小学还积极搭建展示平台，以电脑制作和聪明算独为特色，承办区小学生电脑制作竞赛和区中小学生聪明算独竞赛，推动全区青少年科技创新活动的深入开展。

　　结束语

　　科技自立自强是促进发展大局的根本支撑，成为决定我国生存和发展的基础能力。教育事关民生福祉，事关国家民族的未来。相信广大教育工作者将不负重托，为全面建设社会主义现代化国家，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的科技与人才支撑。

在教育“双减”中做好科学教育加法

责编： 蒋彩婷