南夏墅中心小学党支部书记虞勇

　　党的二十大报告中指出“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶”，并突出强调“坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合”。中华优秀传统文化教育要抓早抓小、久久为功、潜移默化、耳濡目染。中国儿童对中华民族灿烂的文明发自内心地崇拜、从精神深处认同，传承中华文化基因更加自觉，民族自豪感显著增强。南夏墅中心小学着力挖掘地方民俗资源，弘扬中华优秀传统文化。

　　1.打造民俗文化学习场域。在南夏墅中心小学，有这样一个地方，叫做“竞化”民俗文化馆，学校斥资五十多万建设而成，搜集了大量留存民间的老物件，立足本乡本土，体现原汁原味。该馆展出了农耕、婚礼、皮影、戏曲等方面的器皿与老物件。这些生产生活用品真实反映了江南水乡民居、民俗、民风、文化，是生产生活的一个缩影，是农耕文化的一个片段。民俗文化馆成为了南小孩子们的“第二课堂”。

　　2.建构民俗文化课程体系。学校依托《民俗归来，“竞化少年”品格社区的在场建构》这个市品格提升工程，确立了“立德树人 文化育人 活动育人”的指导思想，关注并挖掘民俗文化元素，重点关注了本地民俗节日、民俗游戏、民俗活动、民俗美食、村落文化等方面，不断加强学科间的拓展与融合，实现跨学科学习统整，建构适切学情的民俗文化课程体系和形态，构建全学科育人新模式。

　　3.规划民俗文化活动课程。学校聚焦“竞化少年”品格内涵，整合校内外民俗文化中的优秀资源，聚焦传统民俗佳节、二十四节气等地域民俗文化特色，开设数十类社团课程，小灶台、小农人、小巧手、小工匠、小健将、小书法家等民俗文化校级社团特色鲜明，成果丰富。菜单式课程丰富了“竞化少年”的品格元素，立体了儿童的个性成长要素。

　　随着中华优秀传统文化教育在中小学校的逐步推进和思想政治教育越来越受到重视，以“立德树人”为目标的传统文化教育将往“课程化”的方向不断丰富和完善。南小始终以“做更好的自己”的校训滋养自励，以“泽化生命，与时竞进”的办学理念为引领，立足本土，开发有特色的南小民俗课程，将学校打造成一座民俗文化之园。